|
متوسطه دوم و درس های ناگفته!
|
||
|
فقط از فهمیدن توست که می ترسند |
آموزش جنسی بخشی از درس زیست شناسی در مدارس آلمان
است و دانش‌آموزان به دور از تعلّقات قومی و یا مذهبی ملزم به
شرکت در آن هستند. یکی از دبیران با تجربه ی درس زیست شناسی
از نحوه ی آموزش جنسی در مدارس این کشور می‌گوید:
در سال های پایانی دهه ی 60 میلادی همراه با موج جنبش های
دانشجویی و اعتراضات گسترده ی جوانان در بسیاری از کشورهای
اروپایی و از جمله آلمان، نیاز نسل جوان به دگرگونی در سیستم‌های
آموزشی و تربیتی در خانه و مدرسه و ایجاد فضایی بازتر در همه ی
زمینه‌ها به چشم می‌خورد.
یکی از تغییراتی که در اثر این تحول خواهی به وجود آمد این بود که
نوجوانان با «مسائل جنسی» نه از طریق شیوه‌های غیرمعمول و پنهان،
بلکه به شکل سیستماتیک و علمی و از طریق آموزش در مدرسه آشنا
شوند. علی‌رغم انتقاد و مخالفت سخت محافل محافظه‌کار و کلیسای
کاتولیک آلمان، آموزش مسائل جنسی به عنوان بخشی از درس
زیست‌شناسی در بسیاری از مدارس آلمان پذیرفته شد و نخستین
کتابهای درسی در این زمینه به چاپ رسیدند.
حمایت قانونی از تدریس مسائل جنسی در مدارس، موجب شد آن
دسته از والدینی که مخالف شرکت فرزندان خود در کلاس‌های آموزش
جنسی بودند، در مرحله ی اول جریمه بپردازند و در صورت تکرار، با
پیگرد قضایی و مجازات روبرو شوند.
در آلمان اطلاعات عمومی در مورد اندام های جنسی و کارکرد آنان،
بلوغ و تغییرات اندام های جنسی در طول سال‌های زندگی، روابط
جنسی زن و مرد، حاملگی و زایمان، بیماری‌های جنسی و راه های
جلوگیری از آن ها، خشونت و سوء استفاده ی جنسی از جمله
مسائلی هستند که در این درس مورد توجه قرار می‌گیرند. برای
تدریس از وسایل و مدل‌های پلاستیکی یا چوبی به شکل آلت تناسلی
مرد یا زن و کاندوم استفاده می‌شود تا دانش‌آموزان بتوانند به‌طور
عملی استفاده از وسایل بهداشتی و پیش گیرنده را نیز بیاموزند.
از دهه هشتاد میلادی به بعد نیز، به موضوع ایدز و راه های مقابله
با ابتلای به این بیماری در ساعات آموزش جنسی مدارس به طور ویژه
توجه می‌شود.
به نظر کارشناسان تربیتی، آموزش علمی مسائل جنسی در مدارس
به ویژه در زمانی که نوجوانان امکان استفاده غیرکنترل شده از وسایل
ارتباط جمعی و اینترنت را یافته‌اند، اهمیت به مراتب بیشتری یافته
است. طبق نتایج یک پژوهش از هر سه کودک 11 تا 12 ساله یک نفر
عکس یا فیلم پورنوگرافی را از طریق اینترنت در رایانه و یا تلفن همراه
خود دیده است. این موضوع در نوجوانان 13 تا 17 ساله تا سه چهارم
تعداد دانش آموزان شرکت کننده در تحقیق را شامل می شود.
در کلاس‌های آموزش جنسی در مدارس آلمان، دانش‌آموزان با واژگان
علمی برای مطرح کردن پرسش های خود در زمینه ی روابط جنسی و
اندام های تناسلی آشنا می‌شوند و از واژه های عامیانه استفاده
نمی شود. آن ها می‌توانند هر نوع پرسشی را در ارتباط با مسائل
جنسی به طور مستقیم در کلاس‌های درس و یا حتی بدون نام بر روی
کاغذ بنویسند و از معلمشان بپرسند.
مربیان این پرسش ها را بررسی و دسته بندی می کنند و در کلاس
مورد بحث قرار خواهند داد.
در مدارس آلمان، به موضوع «عشق» نیز نه از جنبه زیست شناختی
و هورمونی آن یا همان «شهوت» بلکه از نظر روحی و معنوی، در دروس
دیگری مانند فلسفه و اخلاق پرداخته می‌شود.
در چه سنی یا در چه کلاسی دانش آموزان با مسائل جنسی آشنا
می شوند؟ در دبیرستان های آلمان دانش‌آموزان در حدود ده سالگی با
این موضوع آشنا می‌شوند.
در آلمان چهار سال اول کودکان به مدرسه ی ابتدایی می‌روند و
کلاس پنجم در دبیرستان تدریس می‌شود. اولین بخش درس زیست
شناسی در کلاس پنجم، تدریس بدن انسان است که به مدت یک
سال آموزش داده می شود که آموزش جنسی به عنوان بخشی از
همین درس صورت می گیرد.
برای بار دوم زمانی که دانش‌آموزان حدود پانزده ساله هستند، یعنی
در کلاس نهم دبیرستان آموزش جنسی صورت می گیرد؛ مثلا" وقتی
معلم در مورد تولید مثل گیاهان و یا حیوانات صحبت می‌کنند، طبیعی
است که به موضوع انسان و رابطه ی جنسی هم اشاره کند. در این
زمان هم اگر پرسشی در این ارتباط از سوی دانش‌آموزان مطرح شود
پاسخ داده خواهد شد.
اقلیت های قومی و یا مذهبی با آموزش جنسی در مدارس چطور
برخورد می کنند؟ من در تمام سال هایی که تدریس می‌کردم با هیچ
مشکلی در این رابطه روبرو نشدم. بدیهی است که بخشی از درس
زیست شناسی به بدن انسان و آموزش درباره ی اندام های جنسی
او می پردازد.
در کلاس پنجم پیش از شروع تدریس آموزش جنسی ما نامه‌ای به
والدین می‌نویسیم و موضوع درس را در آن مطرح می‌کنیم تا اگر کودکان
در این زمینه پرسش هایی را با پدر و مادرها مطرح کردند، آن ها آمادگی
پاسخگویی را داشته باشند.
در باره ی منبع درسی آموزش های جنسی بگویید. آیا جزوه یا کتابی
از سوی آموزش و پرورش تهیه می شود؟ آیا فیلم های آموزشی یا
وسایل خاصی برای این کلاس استفاده می شود؟ مثلا" خود کاندوم را
به کلاس می برید و نحوه ی استفاده از آن را به شاگردان می گویید؟
مواد درسی در کتابهای درس زیست شناسی در اختیار معلمان
قرار می گیرد. این کتاب ها در ایالات مختلف آلمان تنها ممکن است
تفاوت اندکی با یکدیگر داشته باشند. در هر صورت پایه ی آموزش،
خود کتاب های درسی است و علاوه بر آن از سوی سازمانهای مختلف
آموزشی هم ما جزوه‌هایی را مثلا" در مورد حفاظت و پاکیزگی بدن و
اندام‌های جنسی و یا عکسها و پلاکارد‌های آموزشی دریافت می‌کنیم.
برای تدریس در کلاس نهم، زمانی که به دانش آموزان راه های
جلوگیری از حاملگی و حفظ بهداشت در زمان رابطه ی جنسی آموزش
داده می‌شود، از وسایل پلاستیکی یا چوبی به شکل آلت مرد یا زن و
کاندوم استفاده می‌شود و هر دانش‌آموزی می‌تواند این وسایل را در
دست بگیرد و تمرین کند که چطور می‌توان مثلا از کاندوم استفاده کرد
و یا با مدل آلت تناسلی زن نشان داده می‌شود که دختران در زمان
عادت ماهیانه چطور از نوار بهداشتی استفاده کنند. از روی همین
مدل ها دانش آموزان با نقاط حساس دستگاه جنسی خود آشنا
می‌شوند.
این وسایل در مدرسه نگهداری می‌شوند و زمانی که معلمی برای
تدریس به آن احتیاج داشته باشد در اختیار وی قرار می‌گیرد. در مورد
نشان دادن فیلم های آموزشی از این سیستم تا حدود ده پانزده سال
پیش بیشتر استفاده می‌شد و امروزه همان طور که گفتم مدل اندام ها
مستقیما" در اختیار دانش‌آموزان است تا آنها بتوانند بهتر با کاربرد
وسایلی مثل کاندوم آشنا شوند.
سن بلوغ در دخترها و پسرها فرق دارد و پسرها با کمی تأخیر به
بلوغ می رسند. با توجه به این که کلاس های درسی در آلمان مختلط
هستند، برخورد پسرها و دخترها با این موضوع متفاوت نیست؟
درست است اما ما کلاس های آموزش جنسی را برای هر دو جنس
همراه با هم برگزار می‌کنیم. درست است که سن بلوغ در دخترها و
پسرها متفاوت است اما حتی در یک جنس هم برخی از دخترها و یا
پسرها زودتر و برخی دیرتر بالغ می‌شوند. طبیعی است که برخی از
دانش‌آموزان اطلاعات و یا تجربه ی بیشتری در این مورد دارند، مثلا" به
دلیل استفاده از اینترنت. اما در عمل امکان مجزا کردن دانش‌آموزان را
نداریم و طبق برنامه ی درسی به همه ی دانش آموزان کلاس، درس
ارائه می شود. ممکن است پرسش های دانش‌آموزان متفاوت باشد
اما با تشکیل گروه های کاری مختلف در کلاس می توان این مسئله را
نیز حل کرد.
چه پرسش هایی بیشتر از سوی دانش آموزان مطرح می شوند؟ آیا
مثلا" عادت ماهیانه و یا جلوگیری از بیماری ها و بارداری پرسش هایی
هستند که اغلب مطرح می شوند؟ اطلاعات اولیه ی شاگردان معمولا"
از کجاست؟
اطلاعات اولیه در مورد رابطه ی جنسی امروزه در میان دانش آموزان
به مراتب بیشتر از گذشته است و اغلب از طریق اینترنت و یا صحبت با
والدین به دست آمده است. در کلاس پنجم ما بیشتر در باره ی
اندام های جنسی و کارکرد آن ها صحبت می‌کنیم. در کلاس نهم
راه های جلوگیری از بارداری موضوع محوری است؛ همچنین در باره ی
بیماری های جنسی بحث می‌شود. خطرات بیماری ایدز و لزوم حفاظت
از خود در هنگام رابطه ی جنسی، دوره ی عادت ماهیانه دختران و
تغییرات هورمونی بدن در این دوران هم در کلاس نهم تدریس می‌شود.
آیا پرسش های دختران دانش آموز و پسرها متفاوت است؟
در کلاس پنجم اغلب پسرها خجالتی‌تر هستند و دخترها کنجکاوی
بیشتری دارند. در کلاس نهم معمولا" برعکس است اما در اصل تفاوت
پرسش‌ها این قدر نیست که قابل تأمل باشد.
شما از اینترنت گفتید و این که چطور دانش آموزان بخشی از اطلاعات
خود را از این طریق کسب می کنند. به نظر شما اینترنت چه نقشی در
دادن اطلاعات نادرست و خشن و یا غیر واقعی به کودکان و نوجوانان
بازی می کند؟
من هم در این امر خطر می بینم. در واقع جمع آوری دانستنی ها از
این طریق، روش واقع بینانه ای نیست. بنابراین بسیار مهم است که در
کلاس‌های درسی دبیرستان از طریق طبیعی و درستی این آموزش به
دانش آموزان داده می‌شود. کودکان می آموزند که پایه ی رابطه ی
جنسی تنها در تحریک دائمی بودن و آمادگی دائمی برای داشتن رابطه
جنسی نیست. برای ما سخت است که اطلاعات به دست آمده از
طریق اینترنت را به راه صحیحی سوق دهیم، بنابراین قبل از این که
خیال و اندیشه ی شاگرد با این تحریفات پر شود و شکل بگیرد، مدرسه
باید اقدام کند و قداست و حرمت زندگی جنسی را به او منتقل کند.
آیا شاگردان در مطرح کردن پرسش ها دچار مشکل نمی شوند؟ برای
آنها سخت نیست که واژگان درست را برای پرسش خود بیابند؟ آیا با
همان واژه های محاوره ای و عامیانه حرف خود را می گویند؟
در کلاس پنجم به عنوان درس پایه ای، تمام ارگان های بدن با نام
علمی شان به کودکان آموزش داده می‌شود تا آن ها مجبور نباشند از
واژه‌های محاوره‌ای برای بیان پرسش های خود سود جویند. در نتیجه
دانش‌آموزان می توانند از این طریق بدون احساس خجالت مسائل خود
را با استفاده از واژگان علمی مطرح کنند. طبیعی است که وقتی آن ها
نمی‌دانند آیا استفاده از این یا آن واژه درست است و یا نادرست، در
بیان پرسش خود تردید می‌کنند.
در کلاس نهم همراه با شروع تدریس این بخش از درس، برگه هایی
را بین دانش‌آموزان توزیع می‌کنم و آن ها می‌توانند پرسش های خود
را در ارتباط با مسائل جنسی بدون ذکر نامشان در آن مطرح کنند.
دانش‌آموزان از این طریق حتی اگر جسارت مطرح کردن پرسش را از
طریق شفاهی نداشته باشند آن را از طریق پرسش کتبی مطرح می‌کنند
و من در شروع درس قول می‌دهم که به هر سؤالی پاسخ دهم. برخی
پرسش‌ها به بحث گذاشته می‌شوند و کودکان یاد می‌گیرند که بدون
ترس و خجالت مسائل و نظرات خود را مطرح کنند.
آیا پرسش ها باعث خنده ی دانش آموزان نمی شود؟ آیا آنها این
درس را جدی می گیرند؟
در ابتدا اغلب آنها به هر سؤالی می‌خندند. شاید به این دلیل که
به نوعی موضوع خودشان هم هست. اما پس از گذشت دو سه جلسه
که می‌بینند در کلاس درس به این موضوع هم درست مانند هر بخش
دیگر درس زیست شناسی برخورد می‌شود، خنده ها تمام می شود
و موضوع را جدی تر دنبال می‌کنند.
برای تدریس آموزش جنسی چند ساعت در برنامه ی آموزشی مدارس
در نظر گرفته شده است؟
تعداد ساعت های درسی و زمان ضروری برای تدریس این موضوع از
پیش تعیین نشده و هر معلمی به نسبت پرسش های مطرح شده از
سوی دانش آموزان وقت بیشتر و یا کمتری را در این بخش درس به آن
اختصاص می‌دهد. به نسبت ارتباط پرسش ها با بخش های دیگر
زیست شناسی آموزگار می‌تواند تا سه ماه از کلاس زیست شناسی
را برای بحث و گفت و گو در نظر بگیرد. پیش می‌آید که دانش‌آموزان
پرسش‌های کمتری را مطرح می‌کنند و می‌توان پس از شش هفته به
این بحث خاتمه داد و به موضوع های دیگر زیست شناسی پرداخت؛ در
واقع دو یا سه ساعت زیست شناسی در هفته برای دانش‌آموزان در
نظر گرفته شده که در مجموع برای شش هفته حدود 15 ساعت به
این موضوع اختصاص می‌یابد.
آیا این درست است که می گویند اطلاعات بچه ها امروزه بیش تر
است و به اصطلاح چشم و گوششان بازتر است؟
بله واقعا" درست است. آمار و تحقیقات علمی هم نشان دهنده ی
همین موضوع هستند. سن بلوغ میان نوجوانان هم تقریبا" یک سال
به نسبت چهل سال قبل کاهش یافته است. زمان معینی برای آغاز
بلوغ در بدن انسان تعیین نشده است. عوامل بیرونی و تجارب نوجوانان
هم در زمان شروع تغییرات بلوغ در بدن نقش دارند. به همین دلیل
امروزه در جوامع غربی، بلوغ در سنین پایین تری اتفاق می‌افتد و
پرسش های نوجوانان هم در این زمینه در سنین پایین تری مطرح
می‌شوند. اولین تجارب جنسی نیز زودتر از سال‌های پیش اتفاق
می‌افتند.
با وجود آموزش های جنسی و راه های جلوگیری از حاملگی، گاهی
اخباری از باردار شدن یک دانش آموز دختر می شنویم؛ در این صورت
وضعیت و سرنوشت این دانش آموز چه می شود؟
چنین موضوعی خیلی به ندرت اتفاق افتاده است. در مدت سی
سالی که من زیست شناسی تدریس می‌کنم یک بار ده سال پیش
در دبیرستان ما چنین موردی پیش آمد. مدرسه به این دانش آموز شش
ماه مرخصی داد و پس از این مدت او به کلاس درس و مدرسه برگشت.
اگر دانش‌آموز کمتر از 16 سال داشته باشد او به همراه والدینش در
مورد ادامه ی حاملگی و یا کورتاژ تصمیم می‌گیرد و از 16 سالگی، خود
دانش آموز می‌تواند در مورد نگاه داشتن کودک تصمیم بگیرد.
برچسب‌ها: رشد و بلوغ, پیشگیری از ایدز, جلوگیری از بارداری, تولید مثل و ازدواج
دستگاه ادراری - تولید مثلی پسران نوجوان
دستگاه تولید مثلـی در پستانداران از جمله انسانها با دستگاه ادراری
یکی است امـا فعالیت های مربوط به تولید مثل این دستگاه از حدود 12
سـالگـی یعنی سن بلوغ شـروع می شود و همان طور که گفتیـم فعال
شدن دستـگاه تولیـد مثل در دختـران و پسـران با دستـور هیپـوتـالاموس
بـه هیپوفیـز شروع شده و هیپوفیز پـس از این فرمان، غده های جنسی
یعنی تخمدانها در دختران و بیضه ها در پسران را فعال می کند تا آنها را
به انسان بالغ تبدیل کند.
دستـگاه تولیـد مثـل پسـران شامـل بیضه ها، آلت مردی، کیسه های
منی، غده های پیازی و غده ی پروستـات است که در این جا در باره ی
آنها سخن خواهیم گفت.
غده های جنسی پسران یا همان بیضه ها از موقع بلوغ به بعد دو کار
انجام می دهند: یکی تولید هورمون مرد ساز و دیگری سـاختـن سـلـول
جنـسی مرد یا اسپرم اسـت کـه سبب بارور شدن تخمک زن می شود.
هورمون مـرد ساز باعـث رویـش مـو در بـدن، مثل زیر بغل، اطراف آلت،
روی صـورت و دور لـب هـا و روی پـاهـا و سیـنــه مـی شـود؛ همـچنـیـن
بـاعـث درشت شدن آلت و بیضه ها شده و با کمک هورمون رشد سبب
می شود که قد بکشیم و بدنی عضلانی و رشید پیدا کنیم.
کار دیگری که هورمون مـرد ساز می کند، کلفت شدن تـارهای صوتی
در حنجره ی مـاست که صدای ما را بعد از بلوغ تغییر می دهد و مردانـه
می کند.
همچنین این هـورمـون با افـزایش فعالیـت غده های عرق و غده هـای
چربـی پـوسـت مـا باعث می شود عرقمان بو دار شود. در واقـع فعالیت
باکتری ها بر روی چربـی و نمک های عـرق ما باعث تولید بو می شود.
به هـمیـن خاطـر چربـی هـا و عـرق روی پـوست بعد از بـلوغ باید مرتب
در حمام شستـه شود.
هـورمـون مـرد ساز یک اثر دیگـر هم دارد و آن ایـجاد میـل جنسـی یـا
شهـوت در انسان است که سبـب می شود انسان ازدواج کند و به تولید
مثل بپردازد.
دومین فعالیت بیضه ها تولید اسپرم یا سلول جنسی مرد است. برای
تولید مثل باید اسپـرم با تخمـک یـکـی شـود که این کار در داخل بدن زن
صورت می گیرد.
وقتی اسپـرم به تخمک برسد از ذخیره ی غذایی آن استفاده می کند
ولـی تا آن موقع نیاز به غـذا دارد. این غـذادهـی بـه وسیـلـه ی مـایـعـی
کـه در پروستـات و کیـسه های مـنـی تولیـد می شود، صورت می گیرد.
مخلـوط اسپـرم با این مـایع غـذا دهنـده را «آب منی» می نـامـیـم که
در عمل تـولیـد مـثل یا «نـزدیکـی» به وسیـلـه ی مـرد در رحم زن ریختـه
مـی شـود و بعد از آن اسپـرم هـا به وسیـلـه ی دم خود حرکـت کـرده و
خود را به تخمک می رسانند.
حتما" یادتـان هست که بـه لـوله هایـی که در بیـضـه بـودنـد و اسپـرم
می ساختند، لوله های مـنی سـاز مـی گـفتیم؟ در واقـع در این لوله ها
فقط اسپرم تولید می شود و بهتر است که به آن لوله های اسپـرم ساز
گفتـه شـود، زیـرا بعـدا" که اسپـرم ها در موقـع «نـزدیکـی» مـرد و زن از
بدن مرد خارج می شوند، اسپـرمها با مایـع ساخته شده در کیسه های
منی و پـروستـات همـراه می شـونـد و تـازه ایـن جاسـت که می توانیم
به آن «منی» بگوییم.
نکتـه دیگری که باید بدانیـم این است که غـده های پیـازی با ترشـح
خود باعث می شوند که مجرای ادرار پاک شده و برای خروج منی آماده
شود. آب بی رنگی که گـاهی از آلت خارج می شـود، همـان آبی است
که بـه وسیله ی این غـده ساخته شـده، به آن «آب شـوق» هم گفـتـه
می شود، زیرا در زمانی خارج می شود که انسان برای نزدیکی اشتیاق
پیـدا کرده و آمـاده شده است.
برچسب‌ها: رشد و بلوغ, اسپرم یا سلول جنسی مرد, نزدیکی و لقاح, نسل آوری
دستگاه ادراری - تولیدمثلی در دختران نوجوان
در دختران هم در حدود سن بلوغ یا همان ده تا دوازده سالگی، غده ی
هیپـوفیز در مغز بعد از صدور فرمـان هیپـوتالاموس، تخمـدان ها را وادار به
فعالیت می کند.
تخمدان ها نیز مثل بیضه ها دو نوع فعالیـت دارند: یکی ترشح هورمون
و دیگری تولید و پرورش تخمـک که همان سلـول جنسـی زنان است. اما
در این جا بر خلاف پسران دو جور هورمـون تولید می شود. هورمون های
تخمـدان علاوه بر رشد قسمـت های مختلف دستـگاه تناسلـی، تغییرات
پوستـی، تغییـر صـدا، رویش مـو در اطـراف فَـرج و زیر بغـل و پهـن و بزرگ
شدن لگن زن را نیز سبب می شوند.
بر خلاف هورمون بیضه یا همان هورمون مرد ساز، هورمونهای تخمدان
از رویش مـو بر روی صـورت دختـران جلـوگیـری می کنند. به همیـن دلیل
دختران بعد از بلوغ ریش و سبیل در نمی آورند.
در دختران نیز با افزایش فعالیت غدد چربی و عرقی پوست، اگر مرتـب
حمـام نکنـند، بدنشـان بـوی عرق خواهد داد.
همچنین پهن شدن لگن در آنهـا بعد از بـلوغ، بـرای انجام عمل بارداری
و ایجاد فضای بیشتر برای رشد و نگهداری جنین است.
هورمون های تخمدان هم مثل هورمـون بیـضـه در رشد عمـومـی بـدن
مـؤثـرنــد، ولـی در دختــران چـون استـخوان هـا زودتر سخت مـی شـود،
بـه اندازه ی پسران قـد نمی کشند و از طرف دیگر همه ی ذخیره چربی
بدن نیـز به عضلـه تبدیـل نمی شـود.
قسمـت هـای مـختلـف دستـگاه تناسلـی دختـران عبـارت انـد از رحم،
تخمـدان هـا، لـولـه های تـخم بَـر، فَـرج و مَـهبِـل؛ که بـعـد از بـلـوغ در اثر
هورمون های تخمدان رشد کرده و آماده ی فعالیتهای تولید مثلی، یعنی
نزدیکی بـا مـرد، بـارداری و زایمـان می شوند. پستانها هم که غده های
شیرساز هستند پس از به دنیا آوردن فرزنـد و در طول شیردهـی فعالیت
می کنند.
تخمدانها همان طور که می دانیم در موقع تـولد 400 هزار تـخمک نارس
دارنـد که بعـد از بـلوغ هر ماه یکی از آنهـا پـرورده شـده و از تـخمـدان رها
می شـود. این تخمـک آزاد شده وارد لـولـه ی تخم بَر شـده به وسیله ی
این لـولـه وارد رحم مـی شـود. امـا هـر چه در ایـن لولـه جلـوتـر مـی رود،
خاصیت باروری اش کمتر می شود.
اگر زمانی که تخمـک بـه اوایل لـولـه ی تـخم بـر می رسد، اسپرم مرد
در آن جا باشـد، با هـم یکـی شـده، سلـول تـخم را بـه وجود می آورنـد.
سلول تخم همان است که تبدیل به جنین شده، بعد از 280 روز به شکل
یک نوزاد زیبا به دنیا می آید.
برای این که اسپـرم یا سلول جنسی مـرد بتواند به تخمـک برسد بایـد
«نزدیکی» صـورت گیـرد. در نزدیکـی، آلت مرد وارد مَهبِـل زن که به شکل
یک لولـه ی گرم و مـرطـوب است شده و منـی او در جلـوی رحم، تخلیـه
می شود و اسپرم هـای مـوجود در آن شـروع بـه حرکت بـه سمت داخل
رحم و لولـه هـای تـخم بر می کننـد و همـان طور که گفتیم، اگر تخمکـی
در آنجا باشـد، لِقاح صورت می گیرد.
اما اگر تخمک با اسپرم ملاقات نکند، چه می شود؟ تخمکـی که لقـاح
پیـدا نکند، با پـایین آمـدن از رحم و مهبل، از بدن خارج می شـود. همـراه
با این تخمک، دیواره ی رحم نیز که بـرای بـارداری احتـمـالـی از چنـد روز
پیشتر آمـاده شده بـود، می ریـزد و همـراه با مقـداری خون از فـرج خارج
می شـود. به این مـراحل «قاعدگی» گفته می شود، و چون هر ماه یک
تحمک آزاد می شـود، هر مـاه یک بار قـاعـدگی رخ می دهد. اولین باری
که این اتفاق در دختـر می افتد، می گوییـم بالـغ شده است، همان طور
که اولیـن باری که آبِ منـی از پسـر خارج می شـود او را بالـغ به حساب
می آوریم. این دو اتفاق که نشانه ی شـروع فعـالیـت غده های جنسی
است، بـه مـعـنـی این است که طبیعت به آنها «قدرت تولید نسل» عطا
کرده است که جای تبریک و خوشحالی فراوان دارد!
برچسب‌ها: رشد و بلوغ, تخمک یا سلول جنسی زن, نزدیکی و لقاح, زادآوری
برای رسیـدن اسپـرم یا سلـول جنسی نـر به تخمـک یاسلـول جنسـی
ماده، جفت گیری صورت می گیرد.
در مورد انسـان به جای واژه ی جفـت گیری از واژه هـایی مثل جِمـاع یا
نزدیکی استفاده می کنیم. در موقع نزدیکی آلت مـرد وارد مَهبِـل زن شده
و به آرامی حرکت داده می شود. پس از چند دقیقه اِنزال صورت می گیرد.
به بیرون ریخته شدن آب منی مرد، انزال می گوییم.
در مـوقـع نـزدیـکـی، انـزال منـی در جلوی رحِم زن صـورت مـی گیــرد و
سلـول های جنسی مـرد یا همان اسپـرم هـا شروع به حرکت می کنند
تا خود را به تخمک زن برسانند. اگر اسپرم و تخمک به هم برسند و با هم
یکی شوند، لقاح صورت می گیرد یعنی سلول تخم به وجود می آید که در
طی رشد در رحم مادر به یک نوزاد زیبا تبدیل می شود.
چون «نـزدیکـی» با «آبـستنـی» همـراه اسـت، فقـط باید بـعـد از ازدواج
شرعی و قانونی زن و مرد انجام شود.
برچسب‌ها: رشد و بلوغ, اسپرم یا سلول جنسی مرد, تخمک یا سلول جنسی زن, جماع یا نزدیکی
مناطق رویش مو در بدن پس از بلوغ و تراکم آن
برچسب‌ها: رویش مو, رشد و بلوغ, موی زهار, تراکم رویش مو در بدن مردان و زنان
سلول های جنـسی مـرد در بـیـضـه ها و سلول هـای
جنـسی زن در تـخمـدان هـا ساخته می شود.
تـخمـدان هـای زن در داخل شـکم او هستـنـد و دیـده
نمی شونـد ولی بیضه های مرد در درون کیسه ی بیضه
در زیر شکم قرار دارنـد و دیده می شونـد.علت این است
کـه بـیـضـه هـا بـایـد در دمـای 35 درجه یـعـنـی دو درجه
پـایـیـن تـر از دمـای بـدن بـاشند تا بتواننـد فعالیت کنند و
بـنـابـرایـن اگـر در داخل شـکـم می مـانـدنـد، غیـر فـعـال
می شدند.
اگر چه هم بـیـضـه هـا و هم تـخمـدان هـا بعد از بلوغ،
یعنی «12 سالـگی» شروع به فعالیت می کنند و سلول
جنسی می سازند،ولی این فعالیـت تفاوت هایی با هم
دارد:بیضـه ها همیشـه و تا پایان عمـر،سلول جنسی یا
اسپـرم می سازند ولی تخمـدان ها تا حدود 50 سالگی
زن تخمک می سازند.تفاوت دیگر بیضه ها و تخمدان هـا
این است که در تخمـدان هـا هـر مـاه فـقـط یک تـخمـک
پرورده می شود ولی در بیضه ها روزانه 2,000,000,000
اسپـرم ساختـه می شود.البـتـه هر اسپـرمی چهار ماه
طـول می کشـد که بـالـغ شـده و خاصـیـت بـارور کـردن
تخمک را به دست آورد.
هر بیضه از لوله هـایی تشکیـل شده که در درون آنها
اسپـرم ساختـه می شود و به لوله هـای «مـنـی ساز»
معروفند.تعداد این لوله ها در هر بیضه 800 عدد و درازی
هـر یک حدود 50cm اسـت.پس در هر بیضـه حدود 400
متر لوله ی منی ساز وجود دارد و هر مـردی حدود 800
متر لوله منی ساز دارد.وقتی اسپرم ها در این لولـه ها
ساخته شدند،وارد بَربَخ می شوند.بَربَـخ روی هر بیضـه
قرار دارد و در آنجا اسپرم ها پرورانده شده تا کاملا" بالغ
شوند.هـمـان طـور که گفـتـیـم این مـراحل 4 مـاه طول
می کشد.اگـر اسپـرم هـا از بـدن خارج نـشـونـد،پس از
بلوغـشـان در بـربـخ تـجـزیـه شـده و دوبـاره جـذب بـدن
می شـونـد.جذب دوبـاره ی آنـهـا برای بدن بسیار مفید
بـوده و بـه همـیـن خاطـر پسران نـوجوان و مـردان نباید
منی خود را بیهوده از دست بدهند.
اسپرم ها بسیار کوچکند و درازی هر یک از آنها 0.05
میلی متر است.یعنی اگر مثـلا" 20 تـای آنـهـا را در یک
ردیف قرار دهیم تازه به طول 1mm می رسند.
بیشتر طـول اسپـرم ها به خاطر دم آنهاست.این دم
وسیله ی حرکت اسپرم برای رسیدن به تخمک و یکی
شدن با آن یا همان لِقاح است. اگـر لـقـاح صورت گیرد،
یعنـی اسپــرم و تخمـک به هم برسند، انسـان صاحب
فرزند می شود.
انـدازه ی تـخمـک هـا از اسپـرم هـا بیشتر است،زیرا
تـخمک باید دارای مواد غـذایی کافی باشد تا وقـتی که
سلول تـخم تشکیل شد،آن را زنـده و فعال نگه دارد.این
ذخیـره ی غـذایی تـا زمـانی که سلـول تخم با بدن مادر
ارتبـاط غـذایی برقرار کند،سلول تخم را حمایت می کند
و بعـد از آن «جنیـن» تا مـوقع تـولـد از بـدن مـادر تغذیـه
می کند.
تخمک ها به قـطر 0.1mm هستنـد.یعنی اگر ده تـای
آنـهـا را ردیـف کنیم به طـول 1mm می رسنـد.البتـه این
اندازه مربوط به تخمک انسان می باشد.تخم مرغی که
می خوریـم یا تـخم پـرندگان دیگر در حقیقت یک تخمک
است.این تخمک اگر مـرغ و خروس بـا هـم زندگی کنند
مـمـکن اسـت دارای جنـیـن هـم بـاشد،یـعنـی اسپـرم
خروس با تخمک مـرغ که هـمـان تـخم مـرغ بـاشد یکی
شده و سلول تخم را به وجود آورده باشد.
علت بزرگی تـخمک پـرنـدگان نسبـت به تخمک انسان
و پـستـانـداران دیگر این اسـت که جنیـن پـرنـده تـا زمان
تـولـد بـاید از ذخیـره ی غذایی موجود استفاده کند ولی
در پـستـانـداران فـقـط چنـد روز از ایـن ذخیـره استـفـاده
می شـود و بـعـد از آن جنـیـن از بـدن مـادر خود تـغـذیه
می کند.
برچسب‌ها: رشد و بلوغ, اسپرم یا سلول جنسی مرد, تخمک یا سلول جنسی زن, حرکت اسپرم
دوره ی بارداری در انسان 280 روز است. در این روزها
جنـیـن در بـدن مــادر بـه رشــد خود ادامــه می دهــد و
سـرانـجام بـه حدّی از رشـد و تــوانــایـی مـی رســد که
قـادر می شـود در مـحـیـط بـیـرون به زنــدگی خود ادامه
دهد یعنی زمـان تـولـد فـرا مـی رسـد.
در موقع زایـمـان،نـوزاد از رحِم خارج شده،وارد مَهبِل یا
همان مجرای نزدیکی و تولـد می شود، و به دنیا می آید
و بعد از آن بنـد نـاف که رابـط غذایی او با مادر بوده، قطع
می شود. البتـه می دانیم که نوزاد حدود دو سال بعد از
تـولـد نیـز از شیـر مـادرش تـغـذیه می کنـد و برای حیات
جسـمـی و روانــی کـامـلا" وابـسـتـه بـه وجود مـقـدس
اوسـت.
برچسب‌ها: زایمان, آبستنی و بارداری, در باره ی بدن خود چه می دانید, رشد و بلوغ
وقتـی از « غـرور و شرافـت »، صـحبـت می کنیم،به
این معنـاست که آدم از آنچه که هست و از آنـچه که به
دست آورده ،خوشش بیاید و به آن افتخار کنـد،احساس
وزن کند،دیـده شود و در نـظـر آید،احساس عـزتمنـدی و
پیـروزی و سـربـلـنـدی کنـد و بـه حساب آیـد؛ به همیـن
خاطـر اسـت که کلـمـاتی مثل « غـرور و افـتـخار » را به
دنبال هم بیان می کنیم.
برچسب‌ها: رشد و بلوغ, غرور و افتخار, عزت نفس
« تــواضــع » خوب اسـت ولــی اگـر آدم بــه خودش
بد و بیراه بگوید،این دیگر اسمش تواضع نیست.اگر آدم
از چیـزی که هست خوشش بیاید و راضـی باشد، باید
به خود افتخار کند و بـبـالد و اگر از خود بدش بیـاید،باید
آن ویژگی هـای نـاخواستـه را در وجودش عـوض کند و
تغییر کند.
برچسب‌ها: رشد و بلوغ, تواضع, بد و بیراه گفتن به خود, گفت و گوی درونی
ابزارهای شناخت، شناخت را برای ما میسر می کند.شناخت به مـا جهان بینی می دهد. جهان بینی، ایدئولوژی یعنی بایدها و نبایدها را معلـوم می کند؛ و این جاست که پای عمل به میان می آید.
|